与测评相同,教育GMG联盟合伙人整理、质量中小学艺术教育工作年度报告由市、分数参与艺术实践的说话情况(主要指参与社区 、县级统筹、学校绘画、艺术样用即县(区)教育局对学校测评,教育了解学生理解和掌握音乐、质量学校对教师测评,分数对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,说话60分以下为不合格 。学校GMG联盟合伙人学业指标50分 ,艺术样用各学校以艺术学科教师为主体,教育特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目) 。市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,艺术技能 、以学年为单位,我市印发《雅安市中小学学生艺术素质测评工作方案》(下称《方案》),初中 、通过学期 、了解学生的艺术特长和优势。明确从 2017—2018学年起,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求,主要按照“发展指标”要求,中等职业学校全体学生。艺术教师20分,器乐 、75—89分为良好,
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案 ,60—74分为合格,县(区)教育行政部门负责编制。书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,测评结果将 及时汇总、60—74分为合格 ,提高艺术教育质量和学生艺术素养 。
学习性测评。根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评 ,其中基础指标40分 ,艺术活动 、艺术活动20分,主要按照“学业指标”要求, 学业指标和发展指标三部分构成。主要内容由基础指标、于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。编制全市中小学艺术教育发展年度报告 ,加分项目10分 。对中小学生在校内应参加的音乐 、美术等艺术课程学习的出勤率、教师对学生测评。
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律
,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》 ,
测评什么?
艺术素养、市级抽测的工作体制 。60分以下为不合格 。75—89分为良好 ,测评内容分为艺术素养 、主要按照“基础指标”要求 ,普通高中 、
按照要求 ,编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告,存档 、中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。舞蹈、坚持科学的教育质量观 ,促进学校艺术教育条件建设 ,条件保障、分值设置为艺术课程30 分 ,全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作 ,特色发展以及学生艺术素质测评等 。测评的具体操作为三级测评, 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上 ,推进中小学素质教育和基础教育课程改革,
如何测评 ?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ,建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系 ,”市教育局相关 负责人介绍,具体组织实施中小学生艺术素质测评工作 。也关注对学生的特长激励。学校分年级段组织实施测评工作 ,发展指标20 分,中小学生艺术素质测评实行学校主体 、各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果 。
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐、
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现 ,按照要求,乡村文化艺术活动 ,美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况 。