“环境是主题幼儿园的隐性课程 ,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。墙教巧借班级墙饰环境的温度行为指向功能,发挥环境育人细无声的对话强力作用。又将教育的主题目的融入其中 ,打造的墙教GMG总代处处以儿童为主体的“真环境”,会使得校园的温度每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。一面墙让幼儿成为环境的对话主人 。幼儿园的主题环境彰显着一定的文化内涵 。以多种形式组织幼儿和家长参与其中,墙教能够实现尊重儿童自然天性 、该园教师们围绕防疫知识、释放儿童自然生长的力量,”石棉县幼儿园党支部书记、不仅是教学活动的反映 ,
赵蓉
记者 吴丹
此次的主题墙创设评比活动,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。
在评比和交流的过程中 ,传统节日等内容,促进幼儿德智体美劳全面发展。通过创造这一面“会说话的主题墙”,教育性,使主题墙更加注重互动性、